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新華社北京11月23日電 題:學好C語言和踢進國家隊,能不能兼得?
新華社記者肖世堯、劉藝淳、蔡擁軍
20歲的曲格平,是帶著編程作業(yè)站上全運會賽場的。
這位昔日國青隊主力后腰,經(jīng)過一整年康復,重返綠茵場,F(xiàn)在,“職業(yè)球員”不再是他的唯一身份——他還是一名吉林大學計算機系的在校生。
“這幾天有程序設計的上機考試,參加全運會只能請假。這是期末成績的一部分,比賽完要抓緊學!鼻衿叫χf,他早已習慣在學習與踢球間切換,過去十年,始終如此。
曲格平有兩個目標:“我想踢中超、進國家隊,也想學好C語言、順利畢業(yè)!辈簧偃藵娎渌,認為這幾乎“沒有先例”,勸他早做選擇。
帶著幾分少年意氣,曲格平搖搖頭,他想試試。
(小標題)踢球,讀書
在大連長大的孩子,愛上足球幾乎是必然。
十歲那年,曲格平在小學展露出足球天賦,收到當時大連一方俱樂部拋來的橄欖枝。
對曲格平的父母而言,這算是意外。雖然他們同樣熱愛運動,但在傳統(tǒng)觀念里,成績優(yōu)異的兒子理應沿著常規(guī)升學路徑走下去。踢球?充其量算是愛好。
少年不愿放棄夢想。曲格平和媽媽“約法三章”——成績不下滑,否則放棄足球!拔覍W習最原始的動力就是為了踢球。”
當隊友紛紛進入俱樂部定點初中,曲格平選擇了“走訓”,升入大連頂尖的八十中就讀。
這無疑更加艱難:清晨六點起床趕去上學,下午四點乘車前往俱樂部訓練,晚上回家再補作業(yè),常常要到深夜。周末還有比賽。他的日程表總是滿滿當當。
“一開始也常常想放棄!鼻衿教寡,他見過太多人“12歲就退役”!皩W習還不錯的隊友基本都不踢了,家里人也勸我專心讀書。”足球的高淘汰率和不確定性,足以讓大多數(shù)中國家庭望而卻步。
但又一次“意外”,讓曲格平堅持下來——他入選了U13國少隊!氨憩F(xiàn)還不錯,和家里達成一致:先不選擇,逼自己一把!
曲格平用“煎熬”形容那段日子!熬鸵粋信念,兩邊都不想放棄,只能拼命找方法!
人都是被逼出來的。“別人刷一百道題,我只有做五道題的時間,就必須吃透知識本質(zhì)。我不斷問自己:為什么要學這個知識點?想通了才發(fā)現(xiàn),原來是為下一個內(nèi)容做鋪墊——一下子就連起來了!
曲格平仍清楚記得這個瞬間!耙郧俺詿菊瓷咸炕遥瑫X得臟;學化學發(fā)現(xiàn)炭很干凈,感覺對世界有了新認知,算找到了學習的樂趣。”
他將這套方法論也帶上球場。“訓練同樣是從小模塊到大模塊,再到整體配合。我會思考教練教這個動作的目的是什么,在場上該怎么運用?”
不止一位教練評價他“會用腦子踢球”!拔疑眢w素質(zhì)不突出,要靠其他方面彌補。多思考、多預判,才能更從容!
中考滿分695分,曲格平考了624.5分,進入大連前三的育明高中;同時,他成為各級青少年國家隊的?!鞍l(fā)現(xiàn)真能把兩件事都做好,信心就上來了!
高中三年,學業(yè)更重,隊內(nèi)競爭更激烈,曲格平都扛了下來。
他承認自己“有點小野心”:“我想試試改變一些刻板印象——體育生也可以很有素質(zhì),學習也不差!
。ㄐ祟})計劃,變化
以曲格平的競技水平,本可像大多數(shù)職業(yè)球員一樣,通過相對簡單的體育單招考試進入大學。
同屆國青隊,他是唯一參加高考的!绑w育單招專業(yè)有限制,主要是體育和教育類。這些也很好,但我是不折不扣的理科腦。想學計算機,就必須高考!
他有自己的計劃——先通過高水平運動員測試拿到降分資格,再憑高考成績敲開大學校門。他的第一志愿是清華大學。
然而,作為同年齡段球員中的佼佼者,曲格平在體育測試中以0.7分之差落選清華大學。“繞桿扣了1分,比賽分也不夠。”他回憶。
所謂比賽分,就是評委根據(jù)不到半小時的教學比賽打分評估球員水平。
不過這個稍顯意外的結(jié)果,并未影響曲格平。他在2023年高考物理類考了524分,進入吉林大學計算機系。這一成績,遠超出高水平運動員錄取線。
拿到985大學錄取通知書,曲格平卻猶豫了。畢竟,他的足球夢想,也近在咫尺。
“日本不少球員都先上大學,畢業(yè)后再踢職業(yè),因為大學聯(lián)賽水平足夠高,能保持競技狀態(tài)。但我們大學聯(lián)賽和職業(yè)聯(lián)賽差距太大,大學四年后,幾乎回不去職業(yè)球隊了!
根據(jù)教育部規(guī)定,全日制本科生需在六年內(nèi)完成學業(yè)。曲格平?jīng)Q定先辦理兩年休學,全力沖擊職業(yè)聯(lián)賽!皣艺谕苿芋w教融合,我想等等看,政策上會不會有利好!
起初,萬事順利。2024年,曲格平進入大連英博一線隊,在中甲完成職業(yè)首秀;當年6月的渭南國際足球邀請賽,U19國足2:0擊敗韓國隊奪冠,他打滿全場表現(xiàn)出色。
如無意外,曲格平本將在2025年初代表中國隊征戰(zhàn)U20亞洲杯。大連英博也升入了中超,更大的舞臺在向他招手。那些夢想,似乎已觸手可及。
2024年10月30日,再平常不過的一次訓練,“隊友防守不小心坐在我腿上,我正好往前拿球,瞬間形成反作用力,聽到‘啪’一聲”。
腓骨骨折、腳踝韌帶斷裂。所有計劃,戛然而止。
曲格平成了看客,守在電視機前目睹隊友出征亞洲杯。聚光燈下,一起長大的隊友朱鵬宇、毛偉杰嶄露頭角。
“真為他們高興!鼻衿皆捓锊刂w慕,“他們打完亞洲杯回中超就獲得大量出場時間,進球、助攻……”
“很著急,不知道自己能恢復多少!边@種失控感讓他焦慮,“晚上睡覺時,經(jīng)常有被黑暗籠罩的感覺。”
。ㄐ祟})痛苦,堅持
曾讓曲格平倍感壓力的學習,成為照亮黑暗的微光。
“我在足球上遇到痛苦,就看書轉(zhuǎn)移注意力,看別人怎么面對困難,會輕松很多——原來自己不是形單影只,我的痛苦,很多人都經(jīng)歷過!
今年9月,曲格平結(jié)束休學,正式入學吉林大學,邊康復邊讀書。幾個月下來,他愈發(fā)喜歡編程:“二進制很神奇,正與反,是與否,就像貫穿宇宙的基本邏輯。”談起專業(yè),他眼里泛著光。
漫漫長夜終將過去。11月3日,帶著左腿上兩道長長的疤痕,曲格平在全運會U20男足比賽中復出。小組賽第二場比賽起,他進入遼寧隊首發(fā)陣容,幾乎打滿后續(xù)所有比賽!半m然沒恢復到最佳,但已經(jīng)很滿意了!
他也不再焦慮,將疤痕視為勛章:“或許職業(yè)生涯注定有這么一劫,如果傷病后我能沖出新的高峰,就又不一樣了。寶劍鋒從磨礪出!”
然而,如今橫亙在曲格平面前的,是一座“看不見的山”。
“我就是普通大學生,必須滿足學分和全日制在校的要求才能畢業(yè)。職業(yè)球員又要頻繁去各地訓練和比賽。想繼續(xù)兩條路一起走,政策上似乎不允許!
很多人因沒選擇而痛苦。而對曲格平來說,有得選,同樣是一種痛苦!坝腥擞X得我‘凡爾賽’,但其實,如果我只考上普通大學、讀不喜歡的專業(yè),放棄起來反而容易。如果我沒能力踢職業(yè),也會安心讀書!
身邊的聲音從未停止:教練勸他專心踢球,大學同學讓他別跟中國足球耗下去。
“我聽了還挺高興的,說明教練認為我能踢好球,同學們也沒把我當‘體育生’對待!鼻衿秸f,“但這很難解決我的困境,因為沒人真正走過這條路。”
曲格平還想繼續(xù)堅持,先全力以赴備戰(zhàn)期末考試,然后寒假回球隊做好冬訓。
他最近常想起媽媽告訴他的一件事:“剛上初中那會兒,班主任勸她趁早給我做選擇。后來看到我真沒影響學習,班主任態(tài)度從反對轉(zhuǎn)為支持,還主動協(xié)調(diào)各科老師,對我?guī)椭貏e大。”
現(xiàn)在,他等待著轉(zhuǎn)機——如果考試成績不錯、冬訓表現(xiàn)出色,他或許能再次扭轉(zhuǎn)別人的觀念。
“我一定要做這件事。也許我能做成,也許差一點,但我能鼓勵后面的人去嘗試,或許就會有比我更有能力的人,把這條路走得更好!
“堅持到堅持不下去為止!鼻衿秸f。
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新華社記者肖世堯、劉藝淳、蔡擁軍
20歲的曲格平,是帶著編程作業(yè)站上全運會賽場的。
這位昔日國青隊主力后腰,經(jīng)過一整年康復,重返綠茵場。現(xiàn)在,“職業(yè)球員”不再是他的唯一身份——他還是一名吉林大學計算機系的在校生。
“這幾天有程序設計的上機考試,參加全運會只能請假。這是期末成績的一部分,比賽完要抓緊學!鼻衿叫χf,他早已習慣在學習與踢球間切換,過去十年,始終如此。
曲格平有兩個目標:“我想踢中超、進國家隊,也想學好C語言、順利畢業(yè)!辈簧偃藵娎渌,認為這幾乎“沒有先例”,勸他早做選擇。
帶著幾分少年意氣,曲格平搖搖頭,他想試試。
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在大連長大的孩子,愛上足球幾乎是必然。
十歲那年,曲格平在小學展露出足球天賦,收到當時大連一方俱樂部拋來的橄欖枝。
對曲格平的父母而言,這算是意外。雖然他們同樣熱愛運動,但在傳統(tǒng)觀念里,成績優(yōu)異的兒子理應沿著常規(guī)升學路徑走下去。踢球?充其量算是愛好。
少年不愿放棄夢想。曲格平和媽媽“約法三章”——成績不下滑,否則放棄足球!拔覍W習最原始的動力就是為了踢球!
當隊友紛紛進入俱樂部定點初中,曲格平選擇了“走訓”,升入大連頂尖的八十中就讀。
這無疑更加艱難:清晨六點起床趕去上學,下午四點乘車前往俱樂部訓練,晚上回家再補作業(yè),常常要到深夜。周末還有比賽。他的日程表總是滿滿當當。
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曲格平用“煎熬”形容那段日子!熬鸵粋信念,兩邊都不想放棄,只能拼命找方法!
人都是被逼出來的。“別人刷一百道題,我只有做五道題的時間,就必須吃透知識本質(zhì)。我不斷問自己:為什么要學這個知識點?想通了才發(fā)現(xiàn),原來是為下一個內(nèi)容做鋪墊——一下子就連起來了。”
曲格平仍清楚記得這個瞬間。“以前吃燒烤沾上炭灰,會覺得臟;學化學發(fā)現(xiàn)炭很干凈,感覺對世界有了新認知,算找到了學習的樂趣!
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不止一位教練評價他“會用腦子踢球”。“我身體素質(zhì)不突出,要靠其他方面彌補。多思考、多預判,才能更從容。”
中考滿分695分,曲格平考了624.5分,進入大連前三的育明高中;同時,他成為各級青少年國家隊的?!鞍l(fā)現(xiàn)真能把兩件事都做好,信心就上來了!
高中三年,學業(yè)更重,隊內(nèi)競爭更激烈,曲格平都扛了下來。
他承認自己“有點小野心”:“我想試試改變一些刻板印象——體育生也可以很有素質(zhì),學習也不差!
(小標題)計劃,變化
以曲格平的競技水平,本可像大多數(shù)職業(yè)球員一樣,通過相對簡單的體育單招考試進入大學。
同屆國青隊,他是唯一參加高考的!绑w育單招專業(yè)有限制,主要是體育和教育類。這些也很好,但我是不折不扣的理科腦。想學計算機,就必須高考!
他有自己的計劃——先通過高水平運動員測試拿到降分資格,再憑高考成績敲開大學校門。他的第一志愿是清華大學。
然而,作為同年齡段球員中的佼佼者,曲格平在體育測試中以0.7分之差落選清華大學!袄@桿扣了1分,比賽分也不夠。”他回憶。
所謂比賽分,就是評委根據(jù)不到半小時的教學比賽打分評估球員水平。
不過這個稍顯意外的結(jié)果,并未影響曲格平。他在2023年高考物理類考了524分,進入吉林大學計算機系。這一成績,遠超出高水平運動員錄取線。
拿到985大學錄取通知書,曲格平卻猶豫了。畢竟,他的足球夢想,也近在咫尺。
“日本不少球員都先上大學,畢業(yè)后再踢職業(yè),因為大學聯(lián)賽水平足夠高,能保持競技狀態(tài)。但我們大學聯(lián)賽和職業(yè)聯(lián)賽差距太大,大學四年后,幾乎回不去職業(yè)球隊了!
根據(jù)教育部規(guī)定,全日制本科生需在六年內(nèi)完成學業(yè)。曲格平?jīng)Q定先辦理兩年休學,全力沖擊職業(yè)聯(lián)賽!皣艺谕苿芋w教融合,我想等等看,政策上會不會有利好。”
起初,萬事順利。2024年,曲格平進入大連英博一線隊,在中甲完成職業(yè)首秀;當年6月的渭南國際足球邀請賽,U19國足2:0擊敗韓國隊奪冠,他打滿全場表現(xiàn)出色。
如無意外,曲格平本將在2025年初代表中國隊征戰(zhàn)U20亞洲杯。大連英博也升入了中超,更大的舞臺在向他招手。那些夢想,似乎已觸手可及。
2024年10月30日,再平常不過的一次訓練,“隊友防守不小心坐在我腿上,我正好往前拿球,瞬間形成反作用力,聽到‘啪’一聲”。
腓骨骨折、腳踝韌帶斷裂。所有計劃,戛然而止。
曲格平成了看客,守在電視機前目睹隊友出征亞洲杯。聚光燈下,一起長大的隊友朱鵬宇、毛偉杰嶄露頭角。
“真為他們高興。”曲格平話里藏著羨慕,“他們打完亞洲杯回中超就獲得大量出場時間,進球、助攻……”
“很著急,不知道自己能恢復多少!边@種失控感讓他焦慮,“晚上睡覺時,經(jīng)常有被黑暗籠罩的感覺。”
。ㄐ祟})痛苦,堅持
曾讓曲格平倍感壓力的學習,成為照亮黑暗的微光。
“我在足球上遇到痛苦,就看書轉(zhuǎn)移注意力,看別人怎么面對困難,會輕松很多——原來自己不是形單影只,我的痛苦,很多人都經(jīng)歷過!
今年9月,曲格平結(jié)束休學,正式入學吉林大學,邊康復邊讀書。幾個月下來,他愈發(fā)喜歡編程:“二進制很神奇,正與反,是與否,就像貫穿宇宙的基本邏輯。”談起專業(yè),他眼里泛著光。
漫漫長夜終將過去。11月3日,帶著左腿上兩道長長的疤痕,曲格平在全運會U20男足比賽中復出。小組賽第二場比賽起,他進入遼寧隊首發(fā)陣容,幾乎打滿后續(xù)所有比賽!半m然沒恢復到最佳,但已經(jīng)很滿意了!
他也不再焦慮,將疤痕視為勛章:“或許職業(yè)生涯注定有這么一劫,如果傷病后我能沖出新的高峰,就又不一樣了。寶劍鋒從磨礪出!”
然而,如今橫亙在曲格平面前的,是一座“看不見的山”。
“我就是普通大學生,必須滿足學分和全日制在校的要求才能畢業(yè)。職業(yè)球員又要頻繁去各地訓練和比賽。想繼續(xù)兩條路一起走,政策上似乎不允許。”
很多人因沒選擇而痛苦。而對曲格平來說,有得選,同樣是一種痛苦。“有人覺得我‘凡爾賽’,但其實,如果我只考上普通大學、讀不喜歡的專業(yè),放棄起來反而容易。如果我沒能力踢職業(yè),也會安心讀書!
身邊的聲音從未停止:教練勸他專心踢球,大學同學讓他別跟中國足球耗下去。
“我聽了還挺高興的,說明教練認為我能踢好球,同學們也沒把我當‘體育生’對待!鼻衿秸f,“但這很難解決我的困境,因為沒人真正走過這條路!
曲格平還想繼續(xù)堅持,先全力以赴備戰(zhàn)期末考試,然后寒假回球隊做好冬訓。
他最近常想起媽媽告訴他的一件事:“剛上初中那會兒,班主任勸她趁早給我做選擇。后來看到我真沒影響學習,班主任態(tài)度從反對轉(zhuǎn)為支持,還主動協(xié)調(diào)各科老師,對我?guī)椭貏e大!
現(xiàn)在,他等待著轉(zhuǎn)機——如果考試成績不錯、冬訓表現(xiàn)出色,他或許能再次扭轉(zhuǎn)別人的觀念。
“我一定要做這件事。也許我能做成,也許差一點,但我能鼓勵后面的人去嘗試,或許就會有比我更有能力的人,把這條路走得更好!
“堅持到堅持不下去為止!鼻衿秸f。
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