把大地當(dāng)課堂，把信仰種心田
更新時(shí)間：2025/9/9 9:23:39 來(lái)源：中國(guó)青年網(wǎng)
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時(shí)政要聞
思想的光芒，唯有與現(xiàn)實(shí)對(duì)照，方能照進(jìn)人心；育人的使命，唯有扎根泥土，才能生根開(kāi)花。前不久，2025“青春華章·豫你同行”大思政課網(wǎng)絡(luò)主題宣傳和互動(dòng)引導(dǎo)活動(dòng)走進(jìn)河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，一場(chǎng)關(guān)于信仰、責(zé)任與傳承的對(duì)話在校園內(nèi)外悄然展開(kāi)。而這場(chǎng)廣受關(guān)注的活動(dòng)，正是河南農(nóng)業(yè)大學(xué)“大思政課”長(zhǎng)期深耕厚植的一個(gè)切面。
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，這所高校百余年來(lái)與土地血脈相連，把講臺(tái)設(shè)在田野，把泥土寫進(jìn)教材。這里的青年通過(guò)試驗(yàn)田中的每一次播種，理解糧食安全的分量；在助農(nóng)一線的實(shí)踐中，體會(huì)肩上擔(dān)負(fù)的使命。他們與土地同行，與責(zé)任相伴，對(duì)“知農(nóng)愛(ài)農(nóng)”的情感也在一次次接觸泥土、回望鄉(xiāng)野中悄然滋長(zhǎng)。
在這樣的成長(zhǎng)路徑中，一批可親可敬的師者，以身作則、潤(rùn)物無(wú)聲，為青年種下理想與信念的火種。他們用行動(dòng)回答時(shí)代之問(wèn)，用堅(jiān)守詮釋信仰的厚度：王澤霖教授始終將科研傳承與后輩培育放在首位，以大額資金反哺母校，為培養(yǎng)人才注入動(dòng)力；康相濤院士聚焦技術(shù)突破，為鄉(xiāng)村振興賦能；郭天財(cái)教授始終與農(nóng)民、土地緊密相連，常年駐守田間，稱為鄉(xiāng)親們信賴的農(nóng)業(yè)專家；湯繼華教授深耕育種領(lǐng)域，將心血傾注其中，為我國(guó)培育優(yōu)質(zhì)農(nóng)作物品種作出重要貢獻(xiàn)。他們不是書(shū)本里遙不可及的抽象概念，而是青年眼前看得見(jiàn)、摸得著、學(xué)得來(lái)的精神坐標(biāo)。
而在這些“大先生”之外，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的精神光譜，也在一件件平凡善舉中悄然鋪展：義務(wù)勸學(xué)30年的劉波濤教授，冒雪為兩百多輛自行車套防塵罩的周自琴老師，連續(xù)7小時(shí)奮戰(zhàn)在洪水中救援群眾的魏成雨……這些“農(nóng)大好人”以涓滴善意，托舉起校園最溫潤(rùn)、最恒久的價(jià)值底色，也為“大思政課”提供了最生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)注腳。
這種力量，還在一代代“農(nóng)大人”中接續(xù)流淌。無(wú)論是“三夏”“三秋”時(shí)節(jié)，還是極端天氣來(lái)襲，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)“助農(nóng)天團(tuán)”奔赴田間地頭，專家們測(cè)苗情、解民憂、保豐收，足跡遍布中原大地�！翱萍夹≡骸钡那嗄陮W(xué)生更是將教室搬到地頭，把畢業(yè)典禮辦在麥田里。一次次出發(fā)，一次次返程，他們用腳步丈量責(zé)任，用實(shí)踐叩問(wèn)初心。這些真實(shí)行動(dòng)，不只是知識(shí)的拓展，更是信仰與責(zé)任的落地生根。
真正的育人，從來(lái)不是“傳遞一個(gè)觀點(diǎn)”，而是“喚醒一種自覺(jué)”。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)之所以能夠讓“大思政課”行之有效，根本在于它始終讓青年以親歷者的身份理解國(guó)家需要、體悟個(gè)人使命，在田野與講堂之間，在實(shí)踐與認(rèn)知之間，走通了理想信念生成的通路。
多年來(lái)，“農(nóng)大人”用腳步丈量大地、用科研回應(yīng)民生，踏實(shí)回答著“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的時(shí)代之問(wèn)。
更深沉的豐收，正在泥土中孕育；更高遠(yuǎn)的精神高度，正由一代代農(nóng)大人接續(xù)攀登。（楊藝辰）
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思想的光芒，唯有與現(xiàn)實(shí)對(duì)照，方能照進(jìn)人心；育人的使命，唯有扎根泥土，才能生根開(kāi)花。前不久，2025“青春華章·豫你同行”大思政課網(wǎng)絡(luò)主題宣傳和互動(dòng)引導(dǎo)活動(dòng)走進(jìn)河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，一場(chǎng)關(guān)于信仰、責(zé)任與傳承的對(duì)話在校園內(nèi)外悄然展開(kāi)。而這場(chǎng)廣受關(guān)注的活動(dòng)，正是河南農(nóng)業(yè)大學(xué)“大思政課”長(zhǎng)期深耕厚植的一個(gè)切面。
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，這所高校百余年來(lái)與土地血脈相連，把講臺(tái)設(shè)在田野，把泥土寫進(jìn)教材。這里的青年通過(guò)試驗(yàn)田中的每一次播種，理解糧食安全的分量；在助農(nóng)一線的實(shí)踐中，體會(huì)肩上擔(dān)負(fù)的使命。他們與土地同行，與責(zé)任相伴，對(duì)“知農(nóng)愛(ài)農(nóng)”的情感也在一次次接觸泥土、回望鄉(xiāng)野中悄然滋長(zhǎng)。
在這樣的成長(zhǎng)路徑中，一批可親可敬的師者，以身作則、潤(rùn)物無(wú)聲，為青年種下理想與信念的火種。他們用行動(dòng)回答時(shí)代之問(wèn)，用堅(jiān)守詮釋信仰的厚度：王澤霖教授始終將科研傳承與后輩培育放在首位，以大額資金反哺母校，為培養(yǎng)人才注入動(dòng)力；康相濤院士聚焦技術(shù)突破，為鄉(xiāng)村振興賦能；郭天財(cái)教授始終與農(nóng)民、土地緊密相連，常年駐守田間，稱為鄉(xiāng)親們信賴的農(nóng)業(yè)專家；湯繼華教授深耕育種領(lǐng)域，將心血傾注其中，為我國(guó)培育優(yōu)質(zhì)農(nóng)作物品種作出重要貢獻(xiàn)。他們不是書(shū)本里遙不可及的抽象概念，而是青年眼前看得見(jiàn)、摸得著、學(xué)得來(lái)的精神坐標(biāo)。
而在這些“大先生”之外，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的精神光譜，也在一件件平凡善舉中悄然鋪展：義務(wù)勸學(xué)30年的劉波濤教授，冒雪為兩百多輛自行車套防塵罩的周自琴老師，連續(xù)7小時(shí)奮戰(zhàn)在洪水中救援群眾的魏成雨……這些“農(nóng)大好人”以涓滴善意，托舉起校園最溫潤(rùn)、最恒久的價(jià)值底色，也為“大思政課”提供了最生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)注腳。
這種力量，還在一代代“農(nóng)大人”中接續(xù)流淌。無(wú)論是“三夏”“三秋”時(shí)節(jié)，還是極端天氣來(lái)襲，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)“助農(nóng)天團(tuán)”奔赴田間地頭，專家們測(cè)苗情、解民憂、保豐收，足跡遍布中原大地�！翱萍夹≡骸钡那嗄陮W(xué)生更是將教室搬到地頭，把畢業(yè)典禮辦在麥田里。一次次出發(fā)，一次次返程，他們用腳步丈量責(zé)任，用實(shí)踐叩問(wèn)初心。這些真實(shí)行動(dòng)，不只是知識(shí)的拓展，更是信仰與責(zé)任的落地生根。
真正的育人，從來(lái)不是“傳遞一個(gè)觀點(diǎn)”，而是“喚醒一種自覺(jué)”。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)之所以能夠讓“大思政課”行之有效，根本在于它始終讓青年以親歷者的身份理解國(guó)家需要、體悟個(gè)人使命，在田野與講堂之間，在實(shí)踐與認(rèn)知之間，走通了理想信念生成的通路。
多年來(lái)，“農(nóng)大人”用腳步丈量大地、用科研回應(yīng)民生，踏實(shí)回答著“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的時(shí)代之問(wèn)。
更深沉的豐收，正在泥土中孕育；更高遠(yuǎn)的精神高度，正由一代代農(nóng)大人接續(xù)攀登。（楊藝辰）
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